成为技术领导者

久闻温伯格大名,此书对于想从技术路线转型到管理路线的童鞋会有不少收获。

概述

  • 我们设定大大小小的目标,面对形形色色的挑战,最终都是让自己坚信可以克服达成目标道路上的所有困难。(我自己加的)
  • 应该为任何想领导别人的欲望感到羞耻。
  • 不会有人愿意追随不关心人的领导,除非他们别无选择。
  • 领导就是营造一个使人们工作更有意义且效率更高的环境的过程。

Q:

  • 我能做到既成为一名领导者,同时又保持我的技术技能?
  • 我不得不牺牲掉多少技术专长?
  • 我能得到什么回报?
  • 如果我是领导者,我必须指挥身边的人吗?

线性模型和有机模型

要成为一名有效的领导者,你必须根据自己的需要用到许多模型,并且能够根据实际情况的需要适当地从一个模型切换到另一个模型。

事件的解释

  • 线性模型:一种结果源自一种原因
  • 有机模型(系统性思考):事件X是数以百计的其他因素作用的结果

事实上大多数有人参与的重要事件,都是比较复杂的事件。

定义个人

  • 线性模型:将个人分门别类
  • 有机模型:考虑人们的唯一性(个性+共性)

有机模型不把人们与某种标准相比较,因此也不企图将人塑造成某种标准样本。

当我们的行为基于威胁/奖赏模型时,我们往往认为领导者的工作就是散步威胁和施舍奖赏

关系的定义

  • 线性模型:按照角色而不是个人,施加影响的是老板而不是这个人。(适合大规模的规划)
  • 有机模型:一个独特的个体与另一个独特的个体间的联系。从生命的意义上来讲,两人是平等的。

利用有机模型解决问题,每个人都能受益。当我们采用这种方法对待其他人时,我们常常感到的是一种新发现的喜悦。

面对改变的态度

  • 线性模型:每次只改变一件事
  • 有机模型:每次只改变一件事是不可能的

认同有机模型的人们也需要安全感,但他们通过冒险和容忍不确定性来获得安全感。

在威胁/奖赏模型下,我们可能通过努力保持所有的人和关系不变来获得安全感

有机模型期待和接受改变,将改变视为宇宙中的普通一部分。

领导的MOI模型

  • M:Motivation
  • O:Organization
  • I:ideas/innovation
  • D:Determination(我自己加的)

只要使这三者平衡,每个人都能成为优秀的领导者

领导者做什么

所有那些一直非常成功的领导者通过鼓励人们重视创意或用更好的工作方式来提高工作效率

解决问题型领导风格的特点(最好的技术领导者的风格)

  • 理解问题
  • 管理想法的交流
    • 为了保持想法的交流,不要轻易否定团队成员的想法
    • 如果不得不否定,那么一定要明确,你所否定的只是这个想法,而不是提出这个想法的人
    • 在给出你的想法之前要先对它进行检验
  • 保证质量

各个领导者有各自不同的方式完成这三种功能,这取决于他们在激励、组织和创意上的个人技巧。

相信存在更好的方法

Q:

  • 对于MOI现状,愿意改变多少?
  • 下一个五年计划/明年/下月/今天?
  • 你现在的领导风格使你快乐吗?使你周围的人快乐吗?

领导者是如何成长起来的

熟能生巧

每天坚持练习,奇迹就会发生

向前飞跃

  • 真正明显的进步来自于少数的几次突破,但突破依赖于扎实的基本功。
  • 当你感到自己真正在进步时,就要开始寻找某种观念上的突破。
  • 每当试图有所提高时,都要先经历一次小的退步,然后才能有大的提高。
  • 高原阶段是存在的,但你不是在跳跃,而是在攀登。为了攀登到新的高度,必须离开原有的立足点,舍弃你擅长的东西,还有可能滑落低谷。如果你不舍得放弃你擅长的东西,那么你会继续缓慢地前进,但永远达不到新的高度。

在现实社会中成长

不论你取得的成就有多大,多辉煌,你永远不会忘记深处低谷体会到的痛苦。没有对美好事物的向往,这些痛苦会在你开始攀登之前就把你拉回原地。所以在你下次攀登之前,要想到站在顶峰的感觉。

元循环

  • 每当我战胜了一个低谷,不仅跃升到一个新的高原,而且在向”元高原”前进的路上又迈进了几步,也就是说把握住了成长过程本身。在学新的计算机语言同时,更多的是在学如何学新的计算机语言。
  • 要获得这种”元学习”的能力,你必须成功渡过第一个低谷。不是每个人都有足够的动力,或能够承受感情上的打击。
  • 尽管如此,在我们努力成为一名领导者的过程中,我们在技术方面的”元学习”能力对我们的帮助是有限的。
  • 可以尝试一条循序渐进的道路:用教育、领导一些小团体的方式向领导者方向成长。尽管如此,还是会时常忍受痛苦的煎熬。

Q:

  • 你有某种自己在相当长的时间里都一直在改善、提高的技能吗?你能描述你的进步吗?能将你的学习方法运用到成为一名更优秀的解决问题型领导者的学习中去吗?
  • 你能描述你目前所处的高原阶段吗?有迹象标明你将面临低谷吗?
  • 从你前一次攀登新高原到现在有多长时间了?你仍沉浸于停留在平坦高原时的感觉吗?你为攀登另一个高原做了什么准备?
  • 在你生命的过程中,你学到了多少有关学习的知识?
  • 为自己确立一个个人目标,每天保证练习至少15分钟,持续一周的时间。记录下进展,下一周,设立另一个目标。

创新的障碍

  1. 无法客观地监督自己(自蔽)
  2. 没问题综合症:不能准确理解问题的症结就草率提出先入为主的解决方案(自负)
  3. 坚信任何问题都只有唯一解答(教条)

自我激励的一个方法:每天花5分钟写日记:事实-感受-发现(也可参考《晨间日记的奇迹》一书)


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